Версия для слабовидящих

Елена Александровна Уланова

Педагог-психолог Муниципального бюджетного учреждения "Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи Калининского района г. Челябинска"

Сегодня я проживаю  интересный период. С одной стороны, с возрастом наблюдается снижение активности, желание больше времени посвящать   своему увлечению (в моем случае – выращиванию цветов). С другой стороны – возможность овладевать новыми знаниями и навыками и быть востребованной. Если жизнь предоставляет такой подарок, разве можно им не воспользоваться?

 

 

Честно признаюсь, начиная писать о себе, прохожу через определенное сопротивление. С одной стороны, миллионы людей безупречно владеют письменной речью, и все главное  и интересное уже сказано. С другой стороны, сухую автобиографию излагать тоже не хочется. Попробую написать из свойственной мне средней позиции.

 

Выросла в полной семье, в которой «все друг друга любили, но никто никого не уважал» (Д.Рубина). Очень рано начала читать, много читаю до сих пор. В начальной школе была отличницей, с появлением математики, физики, химии – отличницей быть перестала. Окончила музыкальную школу по классу скрипки. Музыку обожаю, но «музыкалка» – вторая после родительских взаимоотношений психологическая травма.

 

Друзья – огромный пласт моей жизни. Их немного, но они навсегда. С одной из моих подруг знакома с самого рождения. Именно друзья помогали мне состояться в школе, в институте, в профессиональном плане. Скажу трудную для меня вещь: именно от друзей я получала то, что не могли и не умели дать родители – признание, интерес ко мне, принятие.

 

Отсутствие коммуникативных проблем со сверстниками во многом обусловило мой профессиональный выбор. Я знала, что буду работать  не с знаками и цифрами, а с людьми. И, несмотря на невысокий свой энергопотенциал, до сих пор уверена, что это мое.

 

Обучение на факультете психологии в Санкт-Петербургском университете – одно из самых значимых событий в моей жизни. Мы слушали людей, чьи книги стоят на моих полках. В  начале девяностых психолог в школе был фигурой экзотической. Было много творчества, свободы, экспериментов. Были победы на городских и областных олимпиадах по психологии. Как мы гордились своими детьми из обычной школы  № 8, которые смогли обойти гимназистов и лицеистов!

Работа в школе,  вузе, коммерческих  структурах, психологических центрах,  – деятельность всегда была связана с человеческими взаимоотношениями. Но  жизнь – она всегда шире наших представлений о ней,  и ошибок, падений, заблуждений в жизни было достаточно.  И только совершив и осознав свои ошибки, возникает потребность поделиться своим опытом.

 

Сегодня я проживаю  интересный период. С одной стороны, с возрастом наблюдается снижение активности, желание больше времени посвящать   своему увлечению (в моем случае – выращиванию цветов). С другой стороны – возможность овладевать новыми знаниями и навыками и быть востребованной. Если жизнь предоставляет такой подарок, разве можно им не воспользоваться?

 

Помимо классических методов, мной освоены и используются современные  нейропсихологические инструменты:

  • коррекция психоэмоциональных состояний методом БОС (биологической обратной связи);

  • работа с психотравмирующими ситуациями методом ДПДГ (десенсибилизация и переработка движениями глаз) с использованием ПАК СИГВЕТ;

  • нейромоторная коррекция (мозжечковая стимуляция) с использованием балансировочного комплекса «Баламетрикс»;

  • коррекция психоэмоциональных состояний с использованием прибора «Лингвостим»;

  • использование суггестивных приемов и техник релаксации с помощью ПАК ДИСНЕТ.

 

Благодарю читающих этот текст за внимание к своей персоне. Огромная часть того, что я есть сейчас – моя семья, мои друзья, мои единомышленники. Мои сегодняшние коллеги, благодаря которым я чувствую себя нужной и нахожусь на плаву.