Версия для слабовидящих
Елена Евгеньевна Нестеренко
Учитель-дефектолог Муниципального бюджетного учреждения "Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи Калининского района г. Челябинска"
От того, как прошло детство,
кто вел ребенка за руку в детские годы,
…от этого в решающей степени зависит,
каким человеком станет сегодняшний малыш»
(В.А.Сухомлинский)
«Я – учитель-дефектолог»
Выбор профессии – важный этап в жизни каждого человека, ведь профессия определяет его дальнейшую судьбу. Но какую из них выбрать? Их так много и какая подойдёт именно тебе- вопрос очень-очень сложный. Когда ты заканчиваешь школу, ты всё видишь в «розовых очках» и представления о любой специальности не всегда совпадают с реальностью.
В одном я всегда придерживалась такого мнения, что все профессии нужны, все профессии важны! Будь ты поваром, продавцом, врачом или уборщицей, самое главное, быть хорошим человеком и стремиться помогать людям не в ущерб себе и своей семье.
Я очень счастливый человек, так как своё детство я провела рядом с бабушкой, которая уже в то время была на выслуге и очень много своего свободного времени посвятила мне. Она работала учителем начальных классов и учителем математики. С детства мне нравились её рассказы про школу и интернат. И меня интересовали скорее всего не забавные случаи из практики, хотя и они тоже, а то с какими чувствами и счастливыми глазами она вспоминала свою работу.
Думаю, что именно она сформировала во мне образ того человека, который прожил свою жизнь не зря и оставил свой добрый след в сердцах детей.
Когда моя учеба в школе подходила к концу, всё больше и больше мне поступало вопросов о выборе профессии. После окончания школы, я долго думала какую профессию выбрать: учителя или врача? Тогда в борьбу за моё решение вступила ещё одна бабушка, которая работала фельдшером.
Одна бабушка(учитель) кричала: только НЕ педагогический! А вторая(фельдшер): ИДИ в медицинский! Но так получилось, что моя профессия выбрала меня сама, и я стала учителем-дефектологом, воссоединив в себе и педагогику, и медицину.
Жизнь разнообразна и сложна, для особых детей особенно. Смысл моей педагогической деятельности – успешное включение ребенка с ОВЗ в образовательную среду, максимальная реализация его потенциальных возможностей и повышение качества жизни ребенка и его семьи.
Годы работы в Центре психолого – педагогической, медицинской и социальной помощи - это годы поисков, раздумий, разочарований, колебаний, открытий.
Свою коррекционную работу я представляю в виде большого айсберга, где развитие психических процессов всего лишь его маленькая верхушка, видная всем. А там, под толщей воды, скрывается нечто большее, страшное, не видное никому, кроме специалиста.
Без веры в ребенка, без доверия к нему, вся педагогическая премудрость, все методы обучения, по моему мнению, несостоятельны. Я уверена в том, что моя профессия выбрала меня не зря.
Нет случайно родившихся детей.
Ни один Путник Вечности случайно не рождается.
Каждый ребенок есть явление в земной жизни.
Он родился потому, что должен был родиться.
Родился потому, что именно его не хватало миру.
Ш. Амонашвилли
