Версия для слабовидящих
Альманах
Научно-методический журнал — «Альманах Института коррекционной педагогики» выпускается с 2000 года как сетевое издание и не имеет печатного эквивалента. Выпуски Альманаха являются тематическими и отражают результаты теоретических и прикладных научных исследований в области коррекционной педагогики (13.00.03) и специальной психологии (19.00.10).
Официальный адрес сайта издания в сети Интернет: http://psyjournals.ru/autism/
Альманах ИКП РАО № 51, 2023г.
Тема номера: Развитие речи.
Из этого выпуска узнаете, как высказанные классиками идеи о развитии речи в коммуникации обретают новую жизнь и превращаются в уникальные инструменты современного дефектолога. Мы начинаем разговор о том, что часто уходит из поля зрения дефектолога - оценка и коррекция коммуникативного поведения родителей. Впервые рассматриваются ориентиры дефектолога при оценке коммуникативной ситуации развития на всех трех уровнях речевого развития ребенка.
Перейти к номеру.
Альманах №51 - Альманах (alldef.ru)
Альманах ИКП РАО № 49, 2022г.
Тема номера: пространство инклюзии: музей, спорт, университет.
Выпуск рассказывает о том, что проблема человека с инвалидностью – проблема взаимодействия между людьми. Высказанная Л.С.Выготским в начале прошлого века идея обретает в современном мире новое выражение – создание инклюзивной среды, затрагивающей не только образовательную систему, но и все сферы культурной жизни человека.
Авторы размышляют над тем, как на практике сделать доступным пространство музея, театра, спорта, высшего образования для человека с инвалидностью. Предметом особого внимания является социальная инклюзия – как принимают человека с инвалидностью, как к нему относятся.
Перейти к номеру.
Альманах №50 - Альманах (alldef.ru)
Альманах ИКП РАО № 49, 2022г.
Тема номера: Дети с кохлеарными имплантами: исследования медиков, сурдопсихологов, сурдопедагогов.
Выпуск продолжает цикл публикаций о кохлеарной имплантации (КИ) — самом эффективном современном методе помощи при глухоте и самой современной и междисциплинарной части сурдопедагогики. Статьи номера знакомят Читателя с актуальными проблемами реабилитации детей с кохлеарными имплантами, представлениями родителей и будущих сурдопедагогов о кохлеарной имплантации и постоперационной реабилитации.
Перейти к номеру
От редакции - Альманах (alldef.ru)
Альманах ИКП РАО № 48, 2022г.
Тема номера: детский аутизм: пути понимания и помощи.
Продолжая традицию тематических выпусков, посвященных исследованиям в области диагностики и коррекционной помощи при нарушениях детского развития, Альманах представляет сборник статей по проблеме аутизма и расстройств аутистического спектра. В номере объединены материалы современных исследований отечественных авторов – психологов, педагогов, врачей-психиатров – изучающих возрастные, типологические и иные особенности аутистического расстройства, и разрабатывающих методы психолого-педагогической помощи детям, подросткам и взрослым с аутизмом.
Перейти к номеру.
Альманах № 48 - Альманах (alldef.ru)
Альманах ИКП РАО № 47, 2022г.
Тема номера: Современные исследования белорусских дефектологов
В выпуске представлены исследования, посвященные центральным проблемам современной специальной психологии и коррекционной педагогики в интерпретации ведущих специальных психологов и дефектологов Республики Беларусь. Предметом рассмотрения являются вызовы времени и новые вопросы коррекционной педагогики, эволюция терминологии, суеверия и идеалы современной специальной психологии, подходы к обучению Детей с множественными тяжелыми нарушениями развития.
Альманах № 46, 2021 г.
Тема выпуска: Герценовский университет: новые исследования в дефектологии
Признанный в России и за рубежом как один из лидеров педагогического образования в целом, Герценовский университет представляет собой один из крупнейших научно-образовательных центров в области коррекционной педагогики и психологии. Подробнее о выпуске
30 лет кохлеарной имплантации в России Вышел Альманах ИКП РАО № 45, 2021
Выпуск представляет осмысление проблемы помощи людям с нарушенным слухом в современном цифровом мире - спустя 30 лет от первой кохлеарной имплантации в России. Вы узнаете, как исследователи - сурдологи, аудиологи, генетики, хирурги, сурдопсихологи и сурдопедагоги - приближают мир, в котором не будет нарушений слуха, которые можно предотвратить и устранить.
Перейти к номеру Альманах Коррекционной педагогики № 45
Альманах Институт коррекционной педагогики (№43/ 2021)
В этом номере читатель сможет найти ответ на вопрос о том, какие типы цифровых инструментов подготовки дефектологов могут быть полезны, каковы их функции, в чем заключается специфика и т.п.
Перейти к номеру Альманах Института коррекционной педагогики - Альманах № 43 (alldef.ru)
Альманах Институт коррекционной педагогики (№44/ 2021)
Этот выпуск Альманаха рассказывает о новых междисциплинарных исследованиях в области специального образования детей-инвалидов, полученных результатах и перспективах развития.
Альманах, № 42, 2021
Он посвящен проблеме "Кохлеарная имплантация: новые исследования медиков, психологов, педагогов".
Подробнее о выпуске:
3П-реабилитация: новые профессиональные умения сурдопедагога.
Взаимодействие сурдолога и сурдопедагога в ходе настроек речевого процессора
Переживание матерями реабилитации неслышащего ребенка после проведения кохлеарной имплантации.
Пилотное исследование представлений родителей о реабилитации детей после кохлеарной имплантации.
И другие.
Альманах ИКП РАО, № 41, 2021
Данный выпуск Альманаха посвящен одной из самых острых проблем современной теории и практики – изучению и обучению детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития. Актуальность проблемы определяется многочисленностью и неоднородностью этой категории детей, они составляют более 40 процентов группы лиц с ОВЗ, а сочетание первичных нарушений и их тяжесть представляют собой бесконечное множество вариантов, поэтому вопросы обучения детей с тяжелыми и множественными нарушениями волнуют сегодня родителей, исследователей и практиков, организаторов образования, преподавателей университетов и студентов. Им и адресован этот выпуск.
Альманах № 40 «Комплексная реабилитация детей с ОВЗ и детей-инвалидов»
Выпуск Альманаха представляет материалы круглого стола «Современные достижения наук в комплексной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов», который состоялся 26 марта 2020 года в Российской академии образования.
Статьи выпуска:
- Междисциплинарное взаимодействие специалистов в реабилитации детей(С.А. Валиуллина)
- Современное состояние системы комплексной реабилитации инвалидов в Российской Федерации: проблемы и пути развития(Ж.В. Порохина,А.А. Ярков)
- Педагогическая поддержка образовательных возможностей детей, находящихся на длительном лечении в медицинских стационарах(С.В. Шариков)
- Психолого-педагогические технологии в комплексной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья(С.Б. Лазуренко,А.Л. Венгер)
- Современные направления психолого-педагогической подготовки медицинского работника в педиатрии(И.Н. Нурлыгаянов,Т.В. Свиридова,С.Б. Лазуренко)
- Педагогическая реабилитация в системе комплексной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью: концептуальные аспекты(В.З. Кантор)
- Задачи психологической помощи семье с больным ребенком(О.А. Карабанова)
- Материалы круглого стола «Современные достижения наук в комплексной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов»
Альманах № 39 «Развитие культурно-исторической традиции в специальной психологии и коррекционной педагогике»
Этот выпуск Альманаха посвящен развитию традиций отечественной научной школы специальной психологии и коррекционной педагогики, в котором рассматриваются положения культурно-исторической психологии Л.С. Выготского, на которых базируется современная культурно-историческая традиция в отечественной дефектологии.
Статьи выпуска:
- К психологии и педагогике детской дефективности(Л.С. Выготский)
- Дефектология и психология(А.Р. Лурия)
- Культурно-историческая традиция в специальной психологии(Е.Л. Гончарова)
- Развитие культурно-исторической традиции в коррекционной педагогике(О.И. Кукушкина)
- Дети с особыми образовательными потребностями в системе понятий культурно-исторической психологии(Е.Л. Гончарова,О.С. Никольская,О.И. Кукушкина)
- Эмоционально-смысловой подход в психологической помощи детям с аутизмом(О.С. Никольская,Е.Р. Баенская)
- Презумпция социальности при анализе причин нарушений детского развития(А.В. Суворов)
- Памяти Валентины Яковлевны Стаценко. Чтобы помнили…(Т.К. Королевская)
Альманах № 38 «Государственные системы оценки и мониторинга качества дошкольного образования»
Новый выпуск Альманаха знакомит читателя с тенденциями развития государственных систем дошкольного образования России и ФРГ, Финляндии, Канады, Сингапура и Австралии.
Рассмотрение вариативных форм дошкольного образования и подходов к мониторингу качества дошкольного образования, особенно значимы для современной ситуации его реформирования в России. Представляется, что именно здесь можно искать ресурсы продвижения процессов интеграции систем специального и общего образования, введения дошкольников с ОВЗ в среду нормативно развивающихся сверстников.
Статьи выпуска:
- Система оценки и мониторинга качества дошкольного образования в Республике Сингапур(Т.В. Балакеримова)
- Система оценки и мониторинга качества дошкольного образования в Финляндской Республике(И.Е. Федосова)
- Система оценки и мониторинга качества дошкольного образования в Канаде(И.Е. Федосова)
- Система оценки и мониторинга качества дошкольного образования в Австралии(И.Е. Федосова,Т.В. Сергеева)
- Система оценки и мониторинга качества дошкольного образования в Федеративной Республике Германии(В.К. Загвоздкин)
- Система оценки мониторинга качества дошкольного образования в Российской Федерации(И.Е. Федосова)
- Сравнительный анализ мониторинга качества дошкольного образования в России и в развитых странах мира(Т.В. Балакеримова,В.К. Загвоздкин,Т.В. Сергеева,И.Е. Федосова,М.Р. Хайдарпашич)
«Альманах Институт коррекционной педагогики», № 37 /2019
Продолжается публикация материалов представляющих данные новых исследований и многолетнего практического опыта развития актуальных направлений психолого-педагогической помощи детям с особыми образовательными потребностями (ОВЗ).
Вы найдете актуальные материалы:
- Динамика проявлений стереотипной аутостимуляции в процессе психологической коррекционной помощи ребенку с аутизмом О.С. Аршатская
- Влияние применения средств альтернативной и дополнительной коммуникации на формирование функциональной коммуникации у детей с расстройствами аутистического спектр И.В. Леонова
- Организация жизни во времени и ежедневные рутины в семьях детей с расстройствами аутистического спектра Н.А. Мальцева
- Психологический контекст сниженных состояний сознания после повреждений головного мозга В.И. Быкова
- Пример формирования произвольных движений у ребенка с интеллектуальной недостаточностью в условиях проектной формы обучения О.В. Фролова
- Чему научаются слабослышащие дети, если программы и учебники не соответствуют их особым образовательным потребностям? С.В. Ильюшина
- Старшеклассники с инвалидностью и без инвалидности на подступах к инклюзивному реабилитационно-образовательному пространству вуза В.З. Кантор, М.А. Мазур
Альманах Институт коррекционной педагогики №36 «Развитие образования детей с ограниченными возможностями здоровья: 2020-2030 годы»
Выпуск Альманаха представляет читателю Концепцию, определяющую на ближайшее десятилетие ключевые направления развития образования всех категорий детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и с инвалидностью. Впервые создана целостная, научно обоснованная Концепция развития образования во всех возможных формах и на всех его уровнях, начиная с первых лет жизни ребенка с ОВЗ.
Тематика журнала:
- Концепция развития образования детей с ОВЗ: основные положения.
- Развитие ранней помощи в образовании детям с ОВЗ и группы риска: основания, ориентиры и ожидаемые результаты.
- Развитие образования детей с ОВЗ младшего школьного возраста: целевые ориентиры и стратегические направления.
- Образование детей с ОВЗ среднего и старшего школьного возраста: целевые ориентиры и стратегические направления развития.
Подробнее о выпуске смотри здесь
Альманах Институт коррекционной педагогики №35 «Ранняя помощь: ключевые аспекты развития»
Содержание Альманаха составляют как теоретические работы, знакомящие с современными взглядами на роль общения и развивающего взаимодействия с ребенком, так и работы практические, предлагающие близкому взрослому научиться развивающему общению с ребенком раннего возраста при разных ограничениях возможностей его коммуникации.
Статьи, представленные в этом выпуске Альманаха, убедительно показывают, что психолого-педагогическая помощь специалистов должна адресоваться не только ребенку с ОВЗ, но и его близким. Именно у них и, прежде всего – у них, должны быть сформированы особые коммуникативные умения, вовлекающие ребенка в общение.
Альманах Институт коррекционной педагогики № 34 «Инклюзия»
Читайте в номере:
- От институционализации к инклюзивному образованию детей с особыми образовательными потребностями. Малофеев Н.Н.
- Инклюзивное образование детей с задержкой психического развития: предпосылки и условия реализации. Бабкина Н.В.
- Дифференцированный подход к оценке достижений образовательных результатов освоения АООП НОО обучающихся с ЗПР в инклюзивном образовании. Вильшанская А.Д.
- Инклюзивное обучение младших школьников с нарушениями опорно-двигательного аппарата: к вопросу о выборе образовательного маршрута. Абкович А.Я.
- Психолого-педагогическое обследование и выбор образовательного маршрута для ребенка с расстройством аутистического спектра. Никольская О.С.
- Создание специальных образовательных условий обучения в начальной школе детей с расстройствами аутистического спектра. Динамическая модель интеграции. Шаргородская Л.В.
- Описание модели инклюзии, реализуемой в современной образовательной ситуации. Розенблюм С.А., Хотылева Т.Ю., Борисова Н.В.
- Особенности волевых процессов и «правильная» социальная среда для человека с РАС. Костин И.А.
- Инклюзия: как распознать ребенка с речевыми нарушениями по его письменной работе? Китик Е.Е.
- Слепой ребенок в окружении зрячих взрослых: как общаться, сопровождать, помогать. Кудрина Т.П.
Предлагаемый выпуск альманаха содержит статьи, с разных сторон освещающие вопросы интеграции: представлены результаты отечественных исследований и практический опыт введения в общеобразовательную школу детей с разными ограничениями здоровья.
